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探究算法 解释算理增长学习能力
探究算法 解释算理增长学习能力
作者:
曹培英
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
算理
计算法则
探究
小学数学
计算教学
数学教学
教师
整数
四则运算
小数
摘要:
整数、小数四则运算的计算法则,是小学数学的主要教学内容之一。如何教学计算法则,有的学者基于自己幼时学习计算的体验,认为对小学生讲算理意义不大,他们只要学会怎样算就可以了,为什么这样算以后再慢慢领悟。多数教师从“理解并掌握”这一数学教学的一般要求出发,认为计算法则也应在理解的基础上来掌握,进而将“循理入法,以理驭法”作为计算教学的理想境界。
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算理
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直观教具
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计算
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算理
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文献信息
篇名
探究算法 解释算理增长学习能力
来源期刊
小学数学教师
学科
教育
关键词
算理
计算法则
探究
小学数学
计算教学
数学教学
教师
整数
四则运算
小数
年,卷(期)
2000,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
6-13
页数
8页
分类号
G623
字数
语种
DOI
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曹培英
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计算法则
探究
小学数学
计算教学
数学教学
教师
整数
四则运算
小数
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研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
小学数学教师
主办单位:
上海教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-1606
CN:
31-1071/G4
开本:
16开
出版地:
上海永福路123号
邮发代号:
4-312
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
4896
总下载数(次)
87
总被引数(次)
1537
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