教育研究的地理学方法论

• 作者: 罗明东
• 来源期刊: 云南师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教育研究 地理学方法论 地理学观点 空间模型
• 年，卷（期）: 2000,（4）
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: P901
• 字数: 4132字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9793.2000.04.013

摘要

教育是人类基本的实践活动之一.它是在一定的地理环境中产生和发展起来的,并将在一定的地理环境中继续存在和发展.长期以来,尽管人们从不同的学科角度对教育进行了广泛而深入的研究,并且陆续建立了多门教育科学分支学科,但是,很少有人用空间的观点或者说从地理学的视角去探索教育,很少有人应用地理学的理论和方法去研究教育中的问题.本文是对教育研究的地理学方法论的开创性研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗明东	云南师范大学教务处	39	320	10.0	15.0