讲究语言艺术 优化师生情感

• 作者: 时孝容
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 教师修养 语言艺术 幽默语 审美语 应变语
• 年，卷（期）: 2000,（1）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

【正】 苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”于漪也曾这样说过:“教师的语言要深于传情,语言不是无情物,情是教育的根。”因此,讲究教学语言的艺术将有助师生情感的优化,有助于课堂教学效率的提高。笔者认为,教学语言对师生情感优化的促进作用主要表现在以下几个方面。一、语言优美,如听仙乐——运用审美语教学语言是教师向学生传递教学信息的载