小学生数学学习中自我调控行为特征及其教学策略初探

• 作者: 徐上达 杨向谊 沈国珍 黄健平
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 自我调控学习 数学学习 自身学习 教学策略 学会学习 小学生 学习效果 促进 行为特征 元认知
• 年，卷（期）: 2000,（1）
• 页码范围: 69-75
• 页数: 7页
• 分类号: G442

摘要

自我调控学习是学习者为促进学习成功，提高学习效果，主动积极地调控元认知、动机和行为的过程。现代认知心理研究表明，自我调控是学习策略的核心成份，它随时监控与调节自身学习的活动。显然，让学生学会学习的归宿之一就在于使他们学会对自身学习行为进行主动有效的监控，掌握与其有关的知识和技能，进而成为学习的主人。