在“创造”二字上下功夫

• 作者: 李立仁 高少伟
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 非智力因素 创造性人才 创造力 创造能力 创造欲望 初级阶段 创造个性 创造性思维 教学过程 中学思想政治课
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

如何在中学思想政治课中实施创造教育，培养学生的创造意识，发展学生的创造性思维，使学生成为创造性人才？我们的体会是：创造条件，激发学生的创造欲望。创造性人才的培养和造就是靠创造性教育。因此在教学过程中，教师要精心设计教学程序，创设一切条件，多层次、多角度地激发学生的创造欲望，使学生自觉投入教学过程中去。在教初中三年级“党的十三大制定的实现宏伟目标的战略部署”时，要求学生回答这样的问题：“当我国经济、社会发展到第三步战略部署实现时，那时我国将是什么情景？”这样，激发了学生兴趣，学生从国民经济整体素质。国际竞争力、社会生产力、综合国力、人民生活水平、社会主义精神文明建设和民主法制建设等方面展开了丰富的联想和创造思维，极大地激发了他们的创造欲望。因材施教，为学生个性发展提供宽松的学习氛围。我们在教完“我国社会主义初级阶段的人口问题”和“我国社会主义初级阶段的资源问题”后，向全体学生提出两个问题：假如不控制人口过多过快的增长，那么一百年后我们所在的地球是什么样子？假如地球上储藏的能源都用完了，我们该怎么办？老师要求学生根据自己的创造个性来回答其中的一个问题。经过一番认真的思考后，平时创造力较弱的学生回答的多是第一个问题...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高少伟		3	0	0.0	0.0
2	李立仁		1	0	0.0	0.0