拓展思维 感情寓意——《我要的是葫芦》教学片断与评析

• 作者: 万成权 刘远忠
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《我要的是葫芦》 》教学片断 拓展思维 评析 学生生活 学生思维 课文 隐含 知道 寓意
• 年，卷（期）: hbjyb_2000,（8）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《我要的是葫芦》(第三册)讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。该文内容浅显易懂，但隐含的寓意学生一时难以领悟。为了突破这一难点，我调动学生生活积累，拓展学生思维想象空间，对课文最后部分作了如下探讨：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万成权		8	0	0.0	0.0
2	刘远忠		2	0	0.0	0.0