教师的体态语对教学效果的影响

• 作者: 罗秋明
• 来源期刊: 株洲工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 教师 体语 潜能 非智力因素
• 年，卷（期）: 2000,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 字数: 3419字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9833.2000.03.021

摘要

教师的体态语有较大的信息负载量，能为学生提供生动形象的视觉信息，因而在教学表达中具有特殊的优势。教师若能有效地运用体态语，往往有利于学生进入愉快学习的状态，增强学习的效果，进一步促进学生非智力因素的培养和大脑潜能的发挥。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗秋明	株洲工学院经贸系	17	163	8.0	12.0