教学活动中信息接受的层次性与体态信息反馈的功能性

• 作者: 李力
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 信息接受 功能性 层次性 体态信息反馈
• 年，卷（期）: ccdxxbb_2000,（3）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

依据马克思主义认识论的原理，分析了教学活动中信息接受的层次性，即形象感知层，理性深化层，记忆储存层；依据交际学理论，分析了教学活动中体态信息反馈的功能性，即组织秩序的体态信息反馈，教学效果的体态信息反馈；并结合教学活动现象分析了两者的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李力	长春大学师范学院	19	132	4.0	11.0