学术评价：美国大学的一种理论模式：以贝勒大学教育学院为例

• 作者: 劳柳
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学术评价 理论模式 美国 贝勒大学教育学院
• 年，卷（期）: jsjyyjypl,（2）
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 分类号: G649.712.8

摘要

【正】 学术评价或学识鉴定,是高等学校教师考核内容体系中的核心部分。那么,美国大学是如何进行教师学术评价的呢?带着这个问题,国家教育部高校师资管理与培训考察团在赴美期间重点考察了德克萨斯州的贝勒大学(Baylor University)教育学院(The School of Education)。贝勒大学校长、教育学院院长、教育管理系主任及教育学院教授们热情地接待了我们,其中一位教授向我们提供了一份2000年1月12日通过的《贝勒大学教育学院教师学术评价指南》。这份《指南》,给了我们以莫大的惊喜。回国后,便着手进行编译,现在这里作较为全面的介绍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	劳柳	浙江师范大学教育科学研究所	4	0	0.0	0.0