美育与国民素质教育

• 作者: 康健
• 来源期刊: 中州今古
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（5）
• 页数: 3页
• 分类号: G40-014

摘要

美育是教育全面发展中不可缺少的组成部分。美育不像智育或德育那样 ,需要采取有约束力的、强制性的措施 ,也不同于多数宣传教育那样运用论理的、说服的方式 ,而是寓教育于美的享受之中 ,通过美的形象唤起人的情感和共鸣 ,使人在赏心悦目中自愿接受美的熏陶 ,获得科学知识 ,接受思想、道德教育 ,实现精神的愉悦。美具有博大的内涵 ,自然、社会、艺术到处洋溢着美。美亦具有强大的功能 ,精神、生活、心理处处渗透着美。不仅审美素质是国民素质的重要内容 ,而且 ,审美教育对国民素质中其他素质的提高 ,对教育活动中德智体的影响也具有十分重要的作用。美育与德育素质、人格素质审美教育 ,能够利用美陶冶人的情操 ,净化人的灵魂 ,提高人的思想境界 ,因而在提高国民素质中扮演着特殊角色。如果说 ,道德教育是靠社会舆论和习惯的力量告诉人们该怎样去处理人与人之间的关系 ,确定社会行为的必要准则 ,主要诉之于理性的话 ;那么 ,美育则是依靠形象的力量向人们揭示什么是真善美 ,什么是假恶丑 ,主要诉之于感性。实际上 ,德育本身已经包含有美育的因素 ,美育能够引导出德育的效果———推动人产生对善人善事向往的感情 ,进一步激起人类对崇高行为竞相仿效...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康健		1	0	0.0	0.0