联想式教学

• 作者: 袁芳
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2000,（8）
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

教师在讲述新知识过程中 ,利用学生已知的各种知识 ,解决历史问题的方法 ,是一个不容忽视的方法。因为在运用这个方法时教师需要充分发挥想象力 ,所以 ,我把这种方法称做联想式教学法。在进入正题之前 ,先让我们审视一下我们的学生。他们成长在改革以后 ,接受的思想是多元化的 ,头脑中没有太多的条条框框。他们上对天文 ,下对地理 ,各方面都知道一些 ,知识可谓五花八门 ,当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道东南亚金融危机和科索沃问题 ,知道比尔·盖茨的发家史和戴安娜婚变 ,知道“天王”们的生日和颜色……他们勤于思考 ,经常对现实的问题要问个为什么 ,却似是而非 ,容易被事物的表面所迷惑。目前 ,他们如果得到赵薇的签名 ,一定会用“哇———噻———”来表示他们的惊喜。他们看上去是那么地富有朝气 ,而又经常透出故做深沉的浮躁。这些并不是他们的缺点 ,恰恰相反 ,这表现了他们强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。这一切使他们想象力丰富 ,思维能力有极大的广阔性 ,善于独立思考。作出的创造性判断 ,具有强烈的批判性 ,自我评价意识强 ,急切需要自我实现。让我们再重新审视一下我们的历史吧。我们所进行的历史教学何尝不是丰...