聋童与听力正常儿童内隐社会认知的比较研究

• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 内隐社会认知 实验性分离 内隐态度
• 年，卷（期）: 2000,（1）
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G76
• 语种: 中文

摘要

本实验考察了聋童与听力正常儿童"攻击性行为"社会认知在内隐、外显两个层面上的特点.研究结果表明 :( 1 )聋童与听力正常儿童对"攻击性行为"的社会认知均表现出显著的实验性分离 ,证明存在内隐社会认知 ;( 2 )在内隐社会认知的偏好测验中 ,所有被试均存在偏好攻击者的内隐态度 ,但正常儿童表现出稳定性 ,聋童却表现出不同年龄间的发展性 ,对内隐社会认知的稳定性提出疑问 ;( 3 )对反应倾向B″的考察发现 ,所有被试再认测验中的B″均显著低于偏好判断的B″ ,聋童的B″值显著低于正常儿童 ,表明了聋人在社会认知中的刻板、固执性倾向