使课堂教学成为和谐的“学习共同体”的初步实践

• 作者: 张敏雯
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 学习共同体 课堂教学 教师 学习活动 知识 建构 认知科学
• 年，卷（期）: 2000,（3）
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G633

摘要

现代认知科学认为，“知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构”；“整体性的文化环境对学生的学习活动有着十分重要的影响”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏雯		1	0	0.0	0.0