谈开放性应用问题

• 作者: 朱乐平
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学开放题 应用问题 数学教育 开放性 教师进修学校 开放题设计 上海教育 封闭题 定理 对数
• 年，卷（期）: xxsxjs_2000,（3）
• 页码范围: 35-42
• 页数: 8页
• 分类号: G633

摘要

面临新世纪，随着人们对数学教育的反思，越来越认识到数学教育再也不能纯粹是“概念、定理——例题——练习”的知识传授型模式了，而应转向以学生为主体，让学生积极主动参与、探索的创造型模式上来。在这一过程中，开放题被认为是最富有教育价值的一种数学问题的题型。数学开放题是相对于传统的封闭题而言的，其特征是题目的条件不充分，或没有确定的结论，因此，开放题的解题策略往往也是多种多样的。本刊从本期起开设“开放题设计与研究”专栏，并发表浙江省杭州市上城区教师进修学校朱乐平老师的《谈开放性应用问题》一文，以及从即将由上海教育出版社出版的《中小学数学开放题丛书·小学数学开放题集(上、下册)》申摘录的部分片断，希冀在小学数学领域探索数学开放题的形式、特点和编制。欢迎广大读者积极参与、踊跃投稿。