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摘要:
在一节好的历史课上.学生应该成为学习、探究历史的积极参与者。课堂讨论作为教学结构中的一个重要组成部分,它不仅有利于营造学生积极参与教学过程的良好氛围,还有利于培养学生敢于发表意见、勇于探索真理及自信、好学的人格特征,它对于调动教与学双方的积极性,尤其是启发学生主动地、创造性地去探究和获取知识,真正提高学习能力,发挥着毋庸置疑的关键作用。
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文献信息
篇名 优化课堂讨论 发展学生创造性思维能力
来源期刊 历史学习 学科 教育
关键词 中学 历史教学 课堂教学 教学方法 课堂讨论 创造性思维
年,卷(期) 2000,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-66
页数 3页 分类号 G633.51
字数 语种
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作者信息
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1 刘慎 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学
历史教学
课堂教学
教学方法
课堂讨论
创造性思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
历史学习
月刊
1005-3816
12-1011/G4
16开
天津市和平区西康路35号康岳大厦16层
1986
chi
出版文献量(篇)
2513
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6
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