循序渐进，提高学生的阅读能力

• 作者: 王媛媛
• 来源期刊: 汕头教育
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读能力 阅读速度 输入 阅读技巧 阅读过程 心理语言 谜底 读者 解码 初级
• 年，卷（期）: 2000,（6）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

什么是阅读?美国学者K．S古德曼认为：“阅读是一场心理语言的猜谜游戏。”在阅读过程中，读者对由视觉输入的文字符号进行解码，获取作者传递的信息，解出“谜底”。而读者从视觉输入到解码获取信息，是一个循序渐进的过程，由浅及深，从慢到快。那么，老师如何引导学生在这个过程中实现预期的目的——提高阅读能力呢?这同样需要一个循序渐进的过程：初级——中级——高级，逐步加快阅读速度，掌握阅读技巧，逐渐提高阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王媛媛		1	0	0.0	0.0