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对耳聋学生实施个别化作文教学的尝试
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摘要：
1998年 9月 ,我校开始在六年级作文教学中尝试运用个别化教学方式.在教学中 ,我们首先根据每个学生的实际情况为他们制定个别作文教学计划 ,再根据计划 ,有效调控课堂教学全过程 ,并加强个别化作文教学的全方位辅导.一年来 ,取得了一定的成效 ,此项研究也具有一定的推广价值
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个性化作文
策略
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诗化作文
写作能力训练
逻辑思维训练
初中生活化作文教学的几点尝试
初中
作文教学
生活化
个性化作文教学管窥
新课程标准
素质教育
关注学生的全面发展和个性发展、个性化作文教学
内容分析
关键词云
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研究主题发展历程
节点文献
耳聋学生
个别化
作文教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国特殊教育
主办单位：
中央教育科学研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-3728
CN：
11-3826/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号中央教育科学研究所
邮发代号：
82-187
创刊时间：
1994
语种：
chi
出版文献量（篇）
4053
总下载数（次）
23
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