直觉思维能力培养初探

• 作者: 吴庆霞
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 直觉思维能力 培养 过程意识 小学数学教学 知识经验 解答 思维灵活性 猜测 假设 逻辑分析
• 年，卷（期）: xnjyb,（2）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

直觉思维，是一种没有严密的逻辑分析，明显的过程意识，凭借自己有的知识经验，对问题作出迅速识别、洞察、理解或判断的思维。其表现形式往往是通过大胆的猜测、假设为前导，使问题迅速简捷地获得解答；其特征是粗线条、简约式、跳跃性和整体性。在小学数学教学中培养直觉思维能力，于他们思维灵活性敏捷性和创造性的发展有着重要意义。可从以下几个方面着手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴庆霞		1	0	0.0	0.0