走出护生素质教育的误区

• 作者: 戴肖松
• 来源期刊: 中国实用护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 素质教育 误区 对策
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: R471|R424
• 字数: 2455字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2000.02.001

摘要

素质教育是近年来我国护理教育改革的热点.我们发现在素质教育实践中容易走入以下误区:(1)参与缺乏全员性;(2)对象缺乏全体性;(3)途径缺乏多样性;(4)评价缺乏全面性;(5)观效缺乏长期性.我们认为应采取以下对策走出误区:(1)端正认识,坚持3个"一切",即"一切为了学生--动员全员参与;为了一切学生--面向全体学生,为了学生一切--促进全面发展";(2)优化措施,把握3个环节,即提高教师自身素质,优化素质教育途径,完善素质教育评价体系.