谈作文教学的综合积累

• 作者: 王环
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力 ,而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会 ,作文能力不是教会的 ,而是教师培养学生逐步形成的。我们认为要培养学生作文的综合能力 ,应建立在引导学生综合积累的基础上。所谓综合积累 ,是积累习作素材 ,积累语言 ,积累写作方法 ,积累对事物的认识和感受。一、怎样训练学生进行综合积累？积累是有意识、自觉地捕捉 ,没有教师的训练 ,就没有学生积累习惯的形成 ,因此综合积累的核心问题是教师训练学生进行的。那么 ,究竟怎样引导学生进行综合积累呢？（一）积累素材。１ 在生活中积累。教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头 ,在学校、家庭、社会出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件或人物 ,引导学生把所见所闻及时记录下来。２ 在想象中积累。爱因斯坦说 :“想象比知识更重要。”因此应该重视想象能力的培养 ,设法活跃学生思路 ,启迪思维。平时学生看到的人、事、景物、画面 ,教师应及时引导学生展开联想的翅膀 ,想象越丰富 ,就会常有绚烂多彩的景象在脑中萦绕 ,作文选材时思路就会越广阔。３ 在实际操作中积累。新课、自然课、活动课等。教师应及时训练学生把动手操作的过程、特点记录下来 ,这既锻炼了学...

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