整体感知细读品味指导说写──《雨中》教学设想

• 作者: 陈燕琳
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx,（2）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《雨中》是第六册第四单元的第二篇讲读课文。这篇课文讲了一个拉车运货的姑娘在阴雨的傍晚 ,车子歪了 ,一箩筐苹果翻倒在马路上 ,过路人主动帮她拾苹果的事。全文按撒苹果、捡苹果、苹果回到车上的顺序进行叙述 ,脉络清楚 ,语言生动活泼。本单元的训练重点是“怎么说就怎么写”。通过对前一篇《我爱故乡的杨梅》课文的学习 ,学生对如何按照一定的顺序 ,抓住特点 ,进行观察和说写已掌握了一定的方法。本课的教学 ,要在上一课的基础上 ,指导学生按一定顺序 ,把事情说完整 ,说清楚 ,并通过具体的实践让学生明白 :作文就是把要说的写下来 ,怎么说就怎么写。依据单元训练重点和本课的特点 ,教学设想如下 :一、整体感知 ,理清文章顺序。１ 轻声读课文 ,自学生字词 ,想想 :课文讲了一件什么事？（读准生字词 ,读通课文 ,指导学生用“什么时候在什么地方谁怎样”的句式说说本课的主要内容。）２ 默读课文 ,理清叙述顺序。（１）默读思考 :事情是怎样发生的？经过怎样？结果如何？（２）指名回答 ,相机板书（撒苹果→捡苹果→苹果回到车上）（３）指导学生用“∥”在文中标出层次。二、细读品味 ,掌握叙述方法。１ 了解事情的起因。（１）学习第１自然...