求函数最值方法的误区剖析

• 作者: 吴晓青 王有兰
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 函数最值 学生思维能力 教学中 中学数学 教师 误区 知识面 最优化问题 最大值 求最值
• 年，卷（期）: xnjyb_2000,（3）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

在中学数学中，求函数的最大值与最小值不仅在最优化问题中有着广泛的应用，而且对学生思维能力的培养也具有举足轻重的地位，因为这类问题涉及的知识面广，方法灵活多样，教师在教学中应使学生明了求最值方法的误区，避免出错。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王有兰		1	0	0.0	0.0
2	吴晓青		1	0	0.0	0.0