注意学法引导 强化识字教学

• 作者: 李俊 王国英
• 来源期刊: 中小学电教：学生版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 学法引导 直观形象 《乌鸦喝水》 语文教学 教师 导学 观察 做法 心理特征
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

识字教学是低年级语文教学的一项重要内容，根据小学生的识字水平、思维能力、心理特征，教师必须注意学法引导，借助投影、录音、实物、挂图等媒体，直观形象、有趣地引导学生多观察，多比较，紧扣教材，采用看看、听听、读读、想想、说说、写写等多种方式，强化识字教学。下面以《乌鸦喝水》一课为例，谈谈我们的做法和认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国英		2	0	0.0	0.0
2	李俊		2	0	0.0	0.0