创新意识培养的层次性

• 作者: 邓友祥
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 创新意识培养 新理想 创新动机 平面图形面积 重叠法 观察法 面积单位 新世界观 创新兴趣 内部动机
• 年，卷（期）: 2000,（24）
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一些教育专家认为，“培养学生的创新能力在大学（或少数教育较发达地区的中学）中进行是比较切合我国国情的，至于在小学，目前应侧重于小学生创新意识的培养。”笔者在某市多所小学进行过的关于创新教育的实验与调查也表明，在小学阶段开展创新教育应着重培养小学生的创新意识，这是既十分必要又可行的。但如何培养小学生的创新意识却不是一件容易的事情，这应该说是一个庞大的系统工程。为了较好地实施这一系统工程，笔者认为有必要对创新意识的层次性作些探究。 案 例 下面是笔者听的一位三年级老师上的“面积和面积单位”概念教学的片断。 师：物体表面或平面图形有各种形状和大小，有规则的也有不规则的。请同学们看一看、比一比下面各平面图形（图 1～图 6）谁的面积大？ 学生议论纷纷。 生 1：图 3的面积最小，图 6的面积最大。 生 2：图 1和图 4的面积一样大。 生 3：我看图 2的面积最大。 生 4：说不定图 1与图 4的面积不一样大。 生 5：图 5的面积看上去也不小嘛！ …… 师：刚才同学们看出了图 3的面积最小，我也有同感（板书：观察法）。但对图 1与图 4面积一样大，图 2、图 5、图 6哪个面积最大，同学们有不同的看法，这说明了什...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓友祥	江苏泰州师专数学系	13	23	2.0	4.0