图文有机结合 提高整体效益

• 作者: 朱丽霞
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（3）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

看图学文是由具体形象的图画和说明图意的一段或几段文字组成的。它是看图识字、学词、学句的延伸和提高。这类课文的教学要求是培养学生的观察能力、理解能力、思维能力 ,重点是培养学生的理解能力。下面以小学语文第四册《小蝌蚪找妈妈》为例 ,谈谈看图学文的教学实施。一、看图入手 ,初读课文 ,从整体感知。１ 初步看图。《小蝌蚪找妈妈》共有四幅图 ,讲的是小蝌蚪找妈妈的故事 ,它叙述蝌蚪是怎样变成青蛙的。教师先让学生按照从左到右的顺序 ,认真独立地观察图画 ,说出图上都画了些什么 ,图中事物之间有怎样的联系或是怎样发展变化的 ,然后启发学生口述图意。２ 初读课文。首先要求学生读准生字表中的几个生字。其次让学生仔细地读一遍课文 ,要求读准字音 ,读通句子。然后再要求学生读一遍课文。这次要求学生从课文中找到与图中相对应的部分。然后教师有意识地针对各幅图的内容各叫一名学生朗读 ,其他学生一边看图一边听 ,从而了解课文是怎样叙述图意的。二、图文对照加深理解。图文对照是看图学文教学的中心环节。这个环节要求深入观察图画时理解生字、新词和体味人物的思想感情 ,认识事物的发展变化。教学时 ,可以让学生一边仔细观察图画 ,一边找出课文中与之...

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1	朱丽霞		4	0	0.0	0.0