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摘要:
写作活动,就其本质而言,就是思维成果文字化、文章化的过程。语言既是思维活动的凭借,又是思维成果的载体。所以,写作素质的训练,固然要着力于驾驭文字的能力训练,必须以文字表达水平的高下作为衡量写作水平高下的主要标志,但也必须看到,文字毕竟只是作为记录语言的符号而展示其生命力的。在思维、语言、文字三者之间,若能紧紧抓住语言训练这一中介环节,就可以卓有成效地促进思维能力和文字表达能力全面而和谐地发
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文献信息
篇名 写作中的语言训练
来源期刊 写作:中学版 学科 文学
关键词 语言训练 内部语言 写作活动 语言习惯 口头语言 文字表达能力 思维活动 思维能力 写作水平 能力训练
年,卷(期) xzz_2000,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号 H15
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 石泽镒 湖北钟祥师范学校 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言训练
内部语言
写作活动
语言习惯
口头语言
文字表达能力
思维活动
思维能力
写作水平
能力训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
写作:中
月刊
1002-7343
42-1088/H
湖北省武汉市武昌珞珈山
38-395
出版文献量(篇)
10735
总下载数(次)
2
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