捕捉联翩灵动的情思 寻觅物我契合的意象

• 作者: 尹志英
• 来源期刊: 初中数语外辅导
• 学科: 教育
• 关键词: 意象 诗歌 初中 语文 阅读指导
• 年，卷（期）: 2000,（12）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

“诗歌的意义和情趣往往在字句之外，单就字面解释，就如同胡乱嚼橄榄一样，没有多大的滋味；通过字句体会情趣，滋味才会隽永。”因而，同学们读诗时，在疏通字句的基础上，应充分调动自己的审美知觉，通过再造想象，进入诗歌营造的艺术空间，走入诗人的心灵深处，激起心海浪花朵朵，间接地体验和参与艺术化的经验和生活，丰富自己的审美素养和情感知觉。