对数学“非线性教学模式”的探索

• 作者: 潘巧明
• 来源期刊: 中小学电教：学生版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学模式 个性化思维 理解水平 应试教育 学习模式 解题教学 忽视 性学 学习困难
• 年，卷（期）: 2000,（12）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

我国的数学教学模式长期以来受到应试教育的影响，课堂教学中以“练”为主，解题教学占据主导地位，目前数学教学的基本模式有讲练，探练，自练等方式，强调模仿性学习，常规练习，忽视了创造性，个性化思维的培养。学习模式重视“齐步走”，老师决定着学生是否达到某个理解水平，其结果是让学习困难的学生和优秀学生的发展，处于不利的地位。近年来，数学教育界又出现了许多新的教学模式尝试，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘巧明		3	10	1.0	3.0