正确认识理解中小学生"减负"

• 作者: 陆勇志
• 来源期刊: 石油教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认识 理解 减负 中小学生
• 年，卷（期）: 2000,（8）
• 所属期刊栏目: 中小学教育
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

产生中小学生负担过重的根源是我国长期以来形成的"宝塔式"教育模式.学生"减负"势在必行;学生"减负",不仅是"量"上的减负,更重要的是"质"上的减负;学生"减负",老师应在如何改变教法,提高课堂教学效果上"加负";"减负"不等于不考试.