关于当前幼教几个问题的思考

• 作者: 王婧淑
• 来源期刊: 石油教育
• 年，卷（期）: 2000,（6）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、教材的"合"与"分" 教材是传授知识的载体.幼儿教材是对幼儿传授知识的依据和目标,在一定时期及地区内具有相对的科学性.我国是一个幅员辽阔跨经纬度大的国家,各地区存在着明显的差异.3～6岁幼儿由于受具体形象思维的限制,在学习知识、认识事物时离不开具体的情境和自己的亲身体验.因此过去全国单一教材束缚了老师的手脚,影响了幼儿接受知识的准确度.如有位老师给幼儿讲常识课,有一个知识点是讲什么时候种豆子,曾引起大部分老师的争议,因为不同的地区,何时种豆子,时间是不一样的.随着幼儿教育事业发展,各地区有了自己的教材,这同单一教材相比较是一个很大的进步,因为由此照顾到了地区的差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婧淑		3	1	1.0	1.0