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摘要:
数学教学是思维活动的教学。数学思维是数学活动中的思维,是以数学问题为载体通过发现问题解决问题的形式,达到从数学角度认识事物本质的思维。数学教学中不能只把解题看作思维的训练,尤其是把解应用题看作思维能力培养的惟一途径。我们应把培养思维能力贯穿于数学教学的全过程。
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数学课堂
发展
思维能力
有效契机
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 在计算教学中发展学生的数学思维
来源期刊 东宇经纬 学科 教育
关键词 计算教学 数学思维 小学教育 运算技巧 创新思维 创造教育 数学教学
年,卷(期) dyjw_2000,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤骥 浙江省诸暨市城关镇第二中心小学 25 11 1.0 3.0
2 潘美仙 浙江省诸暨市城关镇第二中心小学 5 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
计算教学
数学思维
小学教育
运算技巧
创新思维
创造教育
数学教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东宇经纬
月刊
沈阳市和平区和平南大街2号东宇大厦
出版文献量(篇)
634
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