大自然——永远常新的知识源泉

• 作者: 苏霍姆林斯基
• 来源期刊: 东宇经纬
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童教育 思维模式 词汇教学 语言表达能力 语文教学
• 年，卷（期）: 2000,（5）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2

摘要

我在听课和分析课时常常想：为什么学生的回答总是那么贫乏、平淡而又刻板?为什么在这些回答里往往缺乏儿童自己的、生动的思想?于是，我开始记录学生的回答，分析他们的词汇量、言语的逻辑性和修辞成分。我发现，学生使用的许多词和词组，在他们的意识里并没有鲜明的表象、跟周围世界的事物和现象联系起来。