英语教学怎样在“趣”字上下功夫

• 作者: 谢建新
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 “趣” 中国传统文化 中西文化 不定式符号 外国专家 运用方式 人的社会性 语法现象 丰富性
• 年，卷（期）: 2000,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.3

摘要

以示例证明英语单词词义的丰富性。例如 :Ａ、Ｔｈｅｌｉｔｔｌｅｃｈｉｌｄｃａｎｃａｎａｃａｎｏｆｆｉｓｈ．（这个小孩会用开罐头的刀开鱼罐头。）Ｂ、Ｄｏｎ’ｔｔｒｏｕｂｌｅｙｏｕｒｓｅｌｆｔｉｌｌｔｒｏｕｂｌｅｔｒｏｕｂｌｅｓ ｙｏｕ．（别自寻烦恼。）让枯燥的单词充满活力 ,以收到扩大词意的效果。例如 :Ａ、Ｔｈｅｃｏｍｐａｎｙｉｓｉｎｔｈｅｒｅｄｎｏｗ．(亏损、负债 )Ｂ、Ｔｏｍｉｓａｙｅｌｌｏｗｄｏｇ．(卑鄙小人 )在轻松愉快的语境中使语法现象通俗化。例如 :在涉及不带“ｔｏ”的不定式的语法时 ,我编出了“Ｌｅｔｍａｋｅｓｅｅ，ｗａｔｃｈｈｅａｒｆｅｅｌ，ｎｏｔｉｃｅｏｂｓｅｒｖｅ” ,通过押韵的绕口令 ,学生便能清楚记得哪些动词后要省略不定式符号。以有趣的笑话、典故让学生感受到中西文化的差异。语言是文化的载体 ,它的运用方式集中表现了各民族文化的特征。中国传统文化注重人的社会性 ,而英美及其他国家则是以自我为中心。例如 :中国人素以谦逊为美德 ,而讲英语的民族则不兴这一套。一次 ,某单位在美国一家餐馆宴请几位外国专家 ,餐桌上虽是美酒佳肴 ,但主人却说 :“今天菜不好 ,请多包涵。”外国专家纳闷 :“既是...