后进生转化“三部曲

• 作者: 邹小红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 后进生转化 三部曲 转化后进生 学生告状 自信心不足 成绩差 采取相应的措施 班主任 教育方式 转化工作
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1

摘要

首先，有的放矢，细心观察，找出'病症'。作为教师，只有知道后进生之所以'后进'，即明白其病症，才能开出正确的药方，采取相应的措施，才不会盲目行事，事倍功半。班上一名姓周的同学成绩差，不团结同学，经常惹起事端，找人打架。我经过长期观察，了解到他成绩差并非智力上有毛病，而是因为上课不专心，经常做小动作，喜欢找周围的同学讲小话。同时，我还得知他父母上班忙，对他较少管教，但一旦发现他成绩不好或表现不好，就不问青红皂白，一顿狠打。长期以来，致使他养成粗暴的脾气。　　其次，不歧视，多关爱，开出'药方'。后进生一般来说较自卑，自信心不足，尤其渴望老师的温暖和关心。因此，我在转化工作中，对他们动之以情，晓之以理，绝不歧视他们，给予他们更多的爱。在工作中，我因势利导，针对不同后进生的'病症'，一一开出'药方'。例如，我就根据那位姓周的同学特点安排座位，让他周围坐的都是些成绩较好、上课专心听讲、自控力较强的同学，让他慢慢受影响，养成认真听课的好习惯。再次，寻求多方面配合，力争达到最好的'疗效'。转化后进生不是班主任或某一学科老师一个人的事，需要各学科老师、家长，甚至学生等多方面的配合，协同力量来共同转化。还是那位姓周的同学，他爱...