后进生转化“八要”

• 作者: 喻汉科
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 后进生转化 非智力因素 八要 教育者 课堂提问 创设情境 学习兴趣 课堂教学 教师目标 情感动力
• 年，卷（期）: 2000,（20）
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1

摘要

一要思想重视。作为“人类灵魂的工程师”，教师要着眼长远，要从祖国的繁荣昌盛、民族的振兴富强认识到：转化一个后进生与培养一个优生同等重要。 　　二要真爱后进生。事实证明，一个被老师真爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上，成为一种发自内心的情感动力。 　　三要帮助后进生树立信心。教师平时要细心观察，发现其闪光点及时鼓励，哪怕是点点成绩，丝丝进步，也要抓住火候给予肯定。同时，教育者还要创设情境，为他们提供成功表现的机会，使他们得到愉快的体验。 　　四要循序渐进。教育者在转化工作中绝不能患急躁病，最要紧的要看他们是否按要求在付诸行动，付诸实践。 　　五要注重非智力因素的培养。后进生所以后进往往与非智力因素有很大关系，如动机不纯，缺乏学习兴趣，没有毅力等。我们平时一定要注重后进生非智力因素的培养。 　　六要改进课堂教学，面向后进生。教育者在课堂提问、课堂练习、作业批改及考试等都采用不同的目标，使后进生真正有成功的乐趣。 　　七要反复抓，抓反复。我们要有足够的心理准备，要注重采用科学的方法、灵活的策略施教，持之以恒，才能有所收效。 　　八要齐抓共管。我们要调动一切可能调动的积极因素，将后进生包干到人，包学保教，并与...