“认识几分之一”教学设计

• 作者: 罗秀珍
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 分数表示 正方形 阴影部分 教师指导 思维能力 导入新课 教学目标 练习题 教学过程
• 年，卷（期）: 2000,（20）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、教学目标　　学生初步认识几分之一，会读、写几分之一，了解分数各部分的名称。通过操作、观察、概括等方法，培养学生初步的思维能力。 二、教学过程 　　1．导入新课。 　　教师进述下列故事导入新课。中秋节，小华的爸爸拿出一盒月饼，小华看见香喷喷的月饼直流口水，急着要拿月饼吃。爸爸说：“慢，先回答我提出的几个问题再吃。”“好，您出题吧。”爸爸拿出 4个月饼，说：“平均分给你和妈妈，每人得几个 ?请写出这个数字。”小华边说边写下了“ 2”。爸爸接着拿出 2个月饼，说：“要是把这 2个月饼平均分给你们二人，每人几个 ?再写出这个数字。”小华自言自语道：“太容易了。”顺手写下了“ 1”。这时，爸爸又拿出 1个月饼，说：“要把这个月饼平均分给你们二人，每人得到多少呢 ?又该怎么写呢 ?”“半个。”“半个怎么写 ?”小华抓抓脑袋，正在想办法呢，同学们帮帮忙。 　　讲完这个故事，学生想“半个怎么写”的问题，谈自己的想法。他们可能有多种方法，如就写“半个”，也可能有学生画出半个月饼的形状。教师由此揭示课题——把一个月饼平均分成 2份，每份半个，也就是这个月饼的二分之一，可以这样表示：1/2(板书 )。然后，指导学生认读1/2...