科技活动课教师应具备的素质

• 作者: 刘午阳
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科技活动课 教师 动手操作能力 课堂氛围 学习活动 教学质量 心理素质 教学实践 培养能力 课堂教学
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（21）
• 页数: 2页
• 分类号: G527.64

摘要

创造性地驾驭课堂的能力。科技活动课的教学过程是一个多因素交互作用的动态过程，会不断产生新的矛盾和问题，也会出现新的转机和新的教育契机。教师要有敏锐的感受能力和灵活的应变能力，能迅速对课堂教学所出现的问题作出反应。 　　较强的动手操作能力。这里的动手操作能力包括动手实验能力和动手制作能力两个方面。科技活动课的最大特点就是通过实验观察、动手制作扩大学生的视野，增长知识，培养能力，发展特长，使他们生动活泼主动地得到全面发展。所以，教师的动手操作能力必须达到：目 的明确，动作规范熟练，操作过程连贯，示范正确。 　　对教学实践不断进行反思的能力。科技活动课的教学可以说是探索性的实验过程，无论是教师还是学生在探索过程中既会产生成功的经验也会产生失败的体验。教师应能够及时地对实践中的体会进行反思，利用各种形式抽象概括自己的实践经验，并努力上升为理性认识，这对于提高科技课教学质量和进一步提高教师教研教改能力都是大有裨益的。 　　良好的心理素质。在科技活动课的教学中，教师与学生的关系应当充分地体现平等与和谐。教师在教学活动中起着主导作用，是学生从事学习活动的指导者和促进者，学生是学习活动的主体。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处...