优化数学教学过程的整体认识

• 作者: 赵晓成
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 数学教学 课堂教学 素质教育 实践能力 过程 课外 优化 教学系统 状态
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，造就全面发展人才的教育，它的主阵地是课堂。然而目前中学数学课堂教学仍不容乐观。从教学过程角度看：只重知识，不重能力和思想的教学；重灌输、轻启发；重结论、轻过程；难以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，很少鼓励学生探索适合自己个性的有效的学习方法。从课堂效益方面来看：课堂容量小，讲练少，节奏慢，课内不行课外补，课堂不练课外练，搞大统一的教学。教学系统呈现出高耗低效的运转状态，阻碍了素质教育的实施。为此要让学生获得更多自由发展，培养创造力和实践能力的空间，使学生的学习生活充满乐趣，课堂教学就要优化教学过程，强化效率意识和时间观念，以减轻学生过重负担。本文就优化数学教学过程的整体认识谈自己的一点看法。

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1	赵晓成		1	0	0.0	0.0