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摘要:
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国际教育合作机制的理论探析
国际
教育合作
机制
教育反思:教师专业发展的关键
教师专业发展
教育反思
教师专业标准
专业能力
教学设计能力
教育活动能力
决定性因素
教学实施
高等院校继续教育国际合作与交流的现状及发展
高校继续教育
国际合作与交流
教育资源
国际汉语教师教育课程与反思性教学能力的培养
反思性教学
汉语教师教育
教师教育课程
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 反思教育援助以全部门方法推动教育:瑞典国际发展合作机构的观点
来源期刊 教育展望 学科 教育
关键词 全部门方法 教育 瑞典国际发展合作 机构 教育援助 国际教育组织
年,卷(期) 2001,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-40
页数 10页 分类号 G513
字数 语种
DOI
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2001(0)
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研究主题发展历程
节点文献
全部门方法
教育
瑞典国际发展合作
机构
教育援助
国际教育组织
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育展望
季刊
0254-8682
11-1621/G4
北京朝阳区工体东路16号
出版文献量(篇)
127
总下载数(次)
0
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