接受美学理论以对语文教学主体性实践的启示

• 作者: 许为才
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 美学理论 主体性实践 学生 教学方法 创造性思维 培养 “提出问题”能力
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

传统的文学观念,对文学活动范围的认识都不出生活、作家、作品的三要素，不同观念之间的区别在于对这三种要素的重要性的法不一样。而从20世纪60年代崛起的接受美学有一个重大的转折，它们在文学研究中引进了第四种要素－读者，并且认为读者是文学研究中最重要的决定性环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许为才	南京大学文学院	1	0	0.0	0.0