数学问题解决过程的教学策略

• 作者: 沈丹丹
• 来源期刊: 浙江师大学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 数学地谈论 数学地思维 数学地反思 数学地创造
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 311-313
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 3540字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2001.03.024

摘要

通过典型实例，简要介绍了数学“问题解决”过程中的有效教学策略，提出数学教学中不仅要重视解题过程，还要重视引导学生学会数学地谈论、数学地思维、数学地反思、数学地创造.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈丹丹	浙江师范大学数理与信息科学学院	1	6	1.0	1.0