关于中学学业不良儿童自我概念的研究

• 作者: 李蓉蓉 王春燕
• 来源期刊: 社会心理研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学业不良 儿童 学业自我概念 途径和方法 学习成绩 显著差异 年龄差异 性别差异 优生 太原市 山西省 中学生 年级 矫治
• 年，卷（期）: shxlyj_2001,（3）
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: G442

摘要

本研究采用Marsh自我描述Ⅱ型问卷对山西省太原市的几所中学7—9年级的260名优生和学业不良儿童了测查，结果发现：(1)优生和学业不良儿童的学业自我概念与学习成绩有较高相关；(2)优生和学业不良儿童在自我概念上存在显著差异；(3)学业不良儿童的自我概念年龄差异不大；(4)学业不良儿童在部分自我概念上存在性别差异。通过调查，作者试图揭示中学生学业不良儿童在学业、非学业上产生消极自我概念的原因，并探求改变学业不良儿童自我概念的途径和方法，从而为学业不良儿童的矫治提供一些建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蓉蓉	山西大学教育科学院、政治学系	32	520	11.0	22.0
2	王春燕	山西大学教育科学院、政治学系	3	27	1.0	3.0