把更多的“时空”交给孩子——小班教学的实践与思考

• 作者: 顾晓华
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教学 大班教学 数学教学 课堂教学 小学 黑板 墙壁 课桌 教学改革
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

传统的大班教学，课桌成行成列规矩地紧紧挨在一起,学生活动的时间、空间都受到了很在局限。实施小班教学，可以拓破这种沉闷的格局，尤其有助于改变在当前数学课堂教学中普遍存在的“静听式”教学方式，教师不再成为课堂内时空的主宰，学生有了更多的时空支配权、使用权，从而使其真正成为数学学习的主体，得到全面、充分而又个性化的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾晓华		14	26	2.0	5.0