教学本质特殊交往说论析

• 作者: 尹弘飚 靳玉乐
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 教学本质 特殊交往说
• 年，卷（期）: 2001,（10）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 35-40
• 页数: 6页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

从马克思主义实践观的角度去分析，教学即特殊的社会交往。教学交往在目的、主体、媒介、机制和方式等方面区别于一般交往。在教学交往中存在两种关系结构，其主要矛盾是教与学的矛盾。特殊交往说对认识教学本质、建构主体性教育、增强交往有效性、选择教学内容有重大意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳玉乐	西南师范大学教育科学研究所	77	2525	25.0	50.0
2	尹弘飚	西南师范大学教育科学研究所	11	334	6.0	11.0