优化课堂教学要处理好“导、学、练”三个关系

• 作者: 杨小东
• 来源期刊: 西宁教研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教师 中学 电教 教学优势 动手 素质教育 优化 地学
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

随着素质教育的不断深入，优化课堂教学显得尤其重要。优化课堂教学关键是教师“导”的优化和学生“学”的优化。这对关系处理恰当、合理，就能很好的发挥课堂40分钟教学优势，达到优化课堂教学效果的目的。为实现此目标，我认为教师在课堂教学中应该把好三个关，即“导、学、练”(导：精导、巧导、趣导，学：自主地学、独立地学、动手中学、讨论中学、电教学，练：全面练、多样练、重点练)。

作者信息

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1	杨小东		1	0	0.0	0.0