如何提高生物课堂教学效益：—兼谈学生独立思考能力的培养

• 作者: 张延君
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 生物教学 课堂教学效益 教育观念 教学改革 直观教学
• 年，卷（期）: kxjy_2001,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

【正】 生物学是一门基础学科,与人们的生产,生活,生存与发展有着密切的联系,但是,不少师生却把生物当作小学科之一,没有引起足够的重视。教师不注重学生能力的培养,智力的开发,不充分挖掘学生内在的潜力,发挥其主观能动性,而只注重知识的传授,满堂灌现象比较严重;学生也是以应试为目的,死记硬背者多,不学会思考、分析问题,解决问题的能力差,因而课堂教学效益不高,"堂上损失堂下补",增加了学生的课业负担和心理负担。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张延君		1	0	0.0	0.0