教育行动研究——解释学的观点

• 作者: 刘良华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 解释学 行动研究 偏见 视界融合
• 年，卷（期）: 2001,（11）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 5-10
• 页数: 6页
• 分类号: G40-032
• 语种: 中文

摘要

解释学对“偏见”的认可为教师的“反思性实践”所凭借的“内隐理论”找到了合法性依据。遗憾的是行动研究只是选择了解释学对：偏见”的解释，却丢弃了解释学在“历史”问题上的基本立场。行动研究应返回历史，在“理论阅读”和“理论对话”中关照行动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘良华		119	810	15.0	28.0