整体性课程结构观与优化课程结构的新思路

• 作者: 郭晓明
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 整体性 课程结构观 优化课程结构 实质结构 形式结构
• 年，卷（期）: 2001,（5）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

传统课程结构观未能从整体上观照和把握课程结构,因而人们在优化课程结构时大多只注重课程结构的形式性改变.整体性课程结构观认为,对课程结构应同时从"深度"和"范围"两维去把握:依前者,课程结构可分为"形式结构"和"实质结构";循后者,课程结构有宏观、中观、微观三个层次.优化课程结构必须在宏观、中观与微观这三个层次上同时关注形式结构和实质结构的优化,而且实质结构的优化是整个课程结构优化的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭晓明		6	223	3.0	6.0