后现代教育思维的特征与启示

• 作者: 刘复兴
• 来源期刊: 山东师大学报(人文社会科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义 教育思维 教育现代化
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 教育学研究
• 页码范围: 11-13,16
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 6353字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5973.2001.04.003

摘要

后现代主义思潮的核心是以反思现代性、多元化思维和否定性思维为特征的后现代思维方式.后现代教育思维具有重视个人选择和参与,崇尚创造性、差异性、多样性、复杂性、不确定性和建构性等特征.我国教育的现代化不可能无视后现代主义的影响.我们既要发展现代性又要反思现代性,因此,必须超越后现代思维,把其思想中合理性的方面融入到我们教育现代化的进程之中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘复兴	山东师范大学教育科学学院	1	82	1.0	1.0