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摘要:
在中专物理教学中,常碰到抽象性较强的概念或原理.选用适当的具体事例来阐明抽象的道理,用已知来开拓未知,是培养学生思维能力的有效教学方法.
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课堂教学
抽象思维能力
重要性
学生抽象思维能力在高中物理教学中的提高
抽象思维能力
高中物理
原则
提高
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中专物理教学中的抽象与具体
来源期刊 科技创新与生产力 学科
关键词 物理教学 抽象与具体 思维方法
年,卷(期) 2001,(3) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围 40-40
页数 1页 分类号 G718.3|G633.7
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-9146.2001.03.024
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭春华 1 0 0.0 0.0
2 胥永敏 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
物理教学
抽象与具体
思维方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科技创新与生产力
月刊
1674-9146
14-1358/N
大16开
1980-01-01
chi
出版文献量(篇)
9291
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